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1、先要了解客戶的需求,根據(jù)需求來做設(shè)計,這就是我們常說的“客戶要西裝,你不能給他馬褂”的道理,否則再好的方案也一樣被槍斃。那種通過對客戶的行為進行邏輯推理并得出設(shè)計結(jié)論的方案是非常有說服力的,不是客戶隨隨便便就能推翻的。

2、然后,再分析基地周邊的環(huán)境,包括對周邊的居民區(qū)、醫(yī)院、地鐵出入口、變電站等條件的分析,得出我們基地的一些功能定位的必然性。這時候的設(shè)計就不一定是多樣性的,可能就是推理出來只有一種解決方案和形式的。

3、立意、主題和功能。有一個立意,才能做出一個好設(shè)計,否則就像寫作中的流水帳。立意要和功能相結(jié)合,沒有功能的設(shè)計也是空洞無物的。

4、再下來是空間。景觀設(shè)計和建筑設(shè)計一樣,最重要的在于空間的營造。但與之不同的是,建筑通過墻體、屋頂、門窗來圍合空間,景觀則通過綠化、水景、墻體、鋪裝、豎向設(shè)立、地形及標高變化等來營造空間。我個人認為,空間最重要的在于其“空間的流動性”。要在你的設(shè)計中讓空間流動起來,讓人步移景異,時而高低起伏,時而峰回路轉(zhuǎn),時而先抑后揚,時而豁然開朗,空間在流動,在變化。

5、然后是細部。細部就是把空間中的重點部分放大,仔細推敲。如某些同學做了水景,那么如何在深入思考下去,水景的標高、池壁做法、如何溢水、如何噴泉等等,深入下去,就會發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后去學習去推敲去提高,你就一定有進步。不要老停留在一張1:200或1:500的平面圖上,要分析1:20、1:50的詳圖。細部的類型很多,水景、石景、景觀小品、設(shè)施等等,形成一個整體的系統(tǒng)。這個系統(tǒng)的風格是統(tǒng)一的,完整的。

6、再接著是材料。當前大學畢業(yè)生普遍的問題是對材料一竅不通,完全脫離實踐。這個問題一定要在學校多解決,了解材料的特性,石材、木材、透水磚等,并了解價格,知道將來的工程造價。這要多看、多研究、多問了。經(jīng)驗是需要實踐來總結(jié)的。還有,就是綠化植物。這是非常重要的景觀材料,而不是用來作為“填補空白”的,植物設(shè)計的好壞基本占了80分,是一個整體的大效果的問題。一定要重視植物,而且植物不僅是材料,還要貫穿到空間和細部的方方面面。

7、最后談談風格。風格是鼓勵同學們自己去追求的。風格也是最高境界,要經(jīng)過一定的理論和實踐體會后,才能提出風格的問題。我個人認為,景觀設(shè)計還是分為兩種趨勢,一種是藝術(shù)的趨勢,偏向建筑設(shè)計;一種是生態(tài)的趨勢,偏向自然科學。當前的教學訓練應該以藝術(shù)的訓練為主,然后逐步向生態(tài)方面發(fā)展。所以,風格我的經(jīng)驗是簡潔,“少就是多”。

中國的學生喜歡做很多東西,堆砌很多想法。而國外的老師就是說,少一些,砍一些,再簡單一些。這也是我從安藤忠雄、GMP等學習和體會來的。設(shè)計的“少”決不是簡單,密斯的“少就是多”帶來了非常復雜的細部設(shè)計。 我覺得,從同學的第一個景觀設(shè)計上,盡量做得“簡單”一些,但是把基本的東西能吃透。

因為這是同學們景觀學專業(yè)的第一個景觀設(shè)計(前兩年學建筑和規(guī)劃),因此當前的關(guān)鍵在于理解和認識到什么是景觀設(shè)計,如何做景觀設(shè)計。所以,我建議老師們把“主題和概念”的分數(shù)占一個比較小的比例,重點在于如何從最基本的東西去做一個景觀設(shè)計。如道牙怎么做、花壇側(cè)壁怎么做、噴泉如何噴等實實在在要實施的東西,這樣大家就知道景觀設(shè)計到底要做什么,就心里有底。

由于同學們廣場設(shè)計做完后,就要做公園、生態(tài)設(shè)計等大尺度的設(shè)計,更不可能去推敲細部和材料,那么當下就要用這個小尺度的廣場項目來鍛煉一下大家的細部設(shè)計能力和實施的能力?；蛟S將來大家出去找工作,面試的快題設(shè)計就是“廣場設(shè)計”。所以,一個能實施的方案比一個空中樓閣的理想化的概念對同學們的幫助更大一些。